Образование трансформирует жизни

Overview

overview

Качественное образование и соответствующие задачи являются ключевыми для реализации многих других целей в области устойчивого развития (ЦУР). Когда люди могут получать качественное образование, они могут вырваться из бедности. Качественное образование помогает сократить неравенство и продвигать гендерное равенство. Оно также дает возможность всем людям проживать более здоровую и устойчивую жизнь, а также воспитывает толерантность между людьми и способствует построению более мирных обществ1. Тесные связи между качественным образованием и другими ЦУР описаны ниже:

ЦЕЛЬ 5: Гендерное равенство

Образование расширяет возможности для девушек и молодых женщин и повышает их стремление работать вне дома. (UNDESA, 2015)

(Однако) статистические тенденции, которые отражают реальность женщин в области образования в Азиатско-Тихоокеанском регионе, описанные в статистическом обзоре 2018 года, показывают, что мы все еще далеки от реализации обещания ЦУР «никого не забыть».

ЦЕЛЬ 8: Достойный труд и экономический рост

Тема влияния образования на экономический рост и обеспечение достойной занятости широко обсуждается (UNDESA, 2015). В целях содействия реализации Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года Стратегия технического и профессионального образования и обучения (ТПО) ЮНЕСКО (2016–2021 годы) направлена на поддержку усилий стран-участниц в укреплении актуальности их систем ТПО и оснащения всей молодежи и взрослых навыками, необходимыми для трудоустройства, достойной работы, предпринимательства и обучения на протяжении всей жизни.

ЦЕЛЬ 10: Снижение неравенства

Образование рассматривается как фактор, который обуславливает неравенство на более позднем этапе жизни, и мощный инструмент для обеспечения справедливости (UNDESA, 2015). Здесь можно посмотреть пример «неравенства в обучении между разными обездоленными группами в Непале».

ЦЕЛЬ 11: Устойчивые города и сообщества

Благодаря усилиям ЮНЕСКО, направленным на содействие инновациям и творчеству в качестве ключевых факторов для более устойчивого и всеохватного развития городов, была создана сеть: 13 городов Азиатско-Тихоокеанского региона объединены сотрудничеством в области инноваций и творчества.

ЦЕЛЬ 12: Ответственное потребление и производство

Образование является центральной темой в глобальных усилиях по содействию в изменении парадигмы устойчивого потребления и производства для обеспечения изменения поведения и образа жизни, а также достижения низкоуглеродных обществ (UNDESA, 2015).

В качестве мягкого запуска инициативы ЮНЕСКО по пластику для сбора идей по обращению с пластиковыми отходами, в частности путем привлечения молодежи и тестирования проектов в 152 биосферных заповедниках ЮНЕСКО, недавние события ознаменовали новую приверженность всеобъемлющему, стратегическому подходу к глобальной проблеме.

ЦЕЛЬ 13: Борьба с изменением климата

Образование передает не только научные знания и технические навыки, но также способствует формированию отношения, поведения и ценностей, которые имеют решающее значение в предотвращении и уменьшении последствий изменения климата и экстремальных явлений.

ЦЕЛЬ 16: Мир и справедливость, сильные институты

Образование широко воспринимается как средство выработки необходимых установок и навыков для содействия миру, справедливости и равенству, которые имеют основополагающее значение для устойчивого развития. «Тяжелая, сложная для интерпретации и реализации, но необходимая для мирного и устойчивого развития задача 7 Цели устойчивого развития 4 ставит людей на первое место в глобальной повестке дня в области образования» - Ориентация на лучший мир: APMED2030 выводит регион на путь достижения ЦУР 4.7.

Ссылка:

How well are the links between education and other sustainable development goals covered in UN flagship reports? A contribution to the study of the science-policy interface on education in the UN system (UNDESA, 2015)

https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/2111education%20and%20sdgs.pdf

____________________

[1] https://www.un.org/sustainabledevelopment/wp-content/uploads/2017/02/ENGLISH_Why_it_Matters_Goal_4_QualityEducation.pdf

Background

Общие сведения

background

В Азиатско-Тихоокеанском региональном отчете «Образование для всех» за 2015 год отмечены новые проблемы в области образования, с которыми сталкиваются страны Азии и Тихого океана, в частности расширение участия за пределы двух ступеней базового образования, а именно воспитание и образование детей младшего возраста (ECCE) и после-базовое образование, включая высшее образование, техническое и профессиональное образование и непрерывное обучение, а также сосредоточение внимания на обучении, позволяющем человеку приобрести навыки и умения, необходимые для жизни и работы. Поэтому в Азиатско-Тихоокеанском заявлении об образовании на период после 2015 года, принятом на Азиатско-Тихоокеанской региональной конференции по образованию (Бангкок 2014), «обучение на протяжении всей жизни для всех» было определено в качестве первой приоритетной области действий в регионе.

illeterate adults Качественное образование, которое до недавнего времени игнорировалось в международном дискурсе, наконец привлекло заслуженное внимание всех стран-участниц с принятием повестки дня в области образования до 2030 года и признанием возникновения «кризиса обучения» во всем мире. Несмотря на значительное расширение доступа к образованию на всех уровнях, многие дети покидают начальную школу, не достигнув базовых навыков грамотности и счета. Будучи сложной политической задачей, эта область работы охватывает широкий спектр областей политики, включая учебную программу, педагогику, политику учителей и, в частности, оценку (как когнитивных, так и некогнитивных результатов).2

Повестка дня в области образования на период до 2030 года, которая полностью охватывает цель 4 в области устойчивого развития (ЦУР 4) и соответствующие задачи, нацелена на «Обеспечение всеохватного и справедливого качественного образования и поощрение возможности обучения на протяжении всей жизни для всех». Благодаря Инчхонской декларации, принятой на Всемирном форуме по образованию в мае 2015 года, ЮНЕСКО, как специализированному учреждению Организации Объединенных Наций по образованию, было поручено руководить повесткой дня в области образования до 2030 года совместно с партнерами. Дорожной картой для достижения десяти задач образовательной цели является Рамочная программа действий в области образования до 2030 года, принятая в ноябре 2015 года, которая дает рекомендации правительствам и партнерам о том, как претворить обязательства в действия.

____________________

[2] https://bangkok.unesco.org/theme/quality-education

Fact Sheets

Информационный материал

SDG4.C

SDG4.1

SDG4.2

SDG4.3

SDG4.4

SDG4.5

SDG4.6

SDG4.7